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来历:今世家庭教育报

作者 胡教师

小编:“一小步”是处理孩子问题中的一个常用的办法,可是往往有的人用起来有用,有的人用起来没效,这是为什么呢?

焦点处理的思想着重,假如孩子在生长的道路上遇到问题,爸爸妈妈首要需求考虑的是这个问题处理后的最好成果是什么,把这个当作方针。然后在曩昔的“破例”经历中找到孩子、爸爸妈妈、家庭的优势和资源,再用这些优势和资源来建立当时到方针的桥梁,当这个桥梁大致建立出来之后,要找到立刻能够迈出的简略的“一小步”,“一小步”走完之后再确认下一个“一小步”,在这样的小步行进中,不断总结、批改,直至到达自己想要的方针。

从理论上来说,这种思想是十分简略易懂的,可是在实践层面,却常常呈现各种过失,比方到了确认“一小步”的时分,会心急而把脚步定得太大,乃至还会发作“一步登天”的主意,这样的火急心境能够了解,可是作用却值得商讨。

脚步太大,走不远

假日,3岁的小宝被爸爸妈妈带回到老家,刚好碰上年纪相仿的堂弟。习气性的比较又开端了,堂弟吃饭不必喂,而小宝吃饭要爸爸妈妈喂;堂弟力气大,能轻松抱起一个大西瓜,而小宝则是一个小香瓜也拎不起来;堂弟遇到困难会自己先尽力一番,不行了再求助爸爸妈妈,而小宝呢,一有困难就求助,比方气球掉到地上了也要叫爸爸妈妈协助捡回来……看着小宝的“全线”落后,小宝爸爸看在眼里急在心里。一晚上的翻来覆去之后,他痛下决心,要改动对待孩子的办法,要对他严加要求,比方吃饭、洗手、如厕之类的工作一概不协助,小宝求助后,也先要求他自己尽力想办法,而不是及时地有求必应……小宝爸爸以不容商议的口气通知小宝妈妈自己的决议,期望妈妈全力合作。

第二天早饭,爸爸通知小宝,要自己吃饭,爸爸妈妈不再喂了。在爸爸妈妈的要求下,小宝开端自己吃。从才能上来讲,小宝的确能够自己吃饭了,但由于长时间喂饭,导致他对自己吃饭很不习气,也很磨蹭,总想着像平常那样拿着东西玩。成果一顿早饭,爸爸不断敦促,妈妈不断哄劝,小宝极为牵强地吃完了。爸爸妈妈觉得十分累。中饭的时分,爸爸要求小宝自己吃,小宝说不想吃。爸爸再次着重小宝有必要自己吃饭,小宝哭哭啼啼起来。最终,中饭在妈妈的协助下吃完饭。到晚饭的时分,小宝先哭起来了,说自己不想吃饭。小宝爸爸妈妈见状,相互埋怨起来,爸爸说妈妈平常太宠,生活才能太差,妈妈说爸爸太着急。

为什么小宝自己吃饭这么辛苦,一大问题就在于爸爸定的脚步太大太难。从喂饭到自己吃饭,需求一个进程,许多才能需求行进,心思状况需求调整,还有需求渐渐习气,这对孩子来说是一个绵长的进程。将这个绵长的进程压缩在一天来做,实在是太难为孩子了。

把脚步迈得很大,急于求成,是很多人的特色。就像一些妈妈的瘦身大业相同,当她们发现自己偏胖而且遭到满足的影响之后,就开端方案怎么瘦身,她们的方案往往是雄伟而全面的,比方不吃主食,迟早运动,乃至晚饭不吃。可是这样的方案常常在辛苦履行了几天之后就悄然无声的流产了,留给这些妈妈们的是一连串的自责,比方怪自己没有意志,没有恒心等等,成果是不只不喜爱自己的身体,连自己的心思品质也同时厌烦起来。所以,脚步太大太难不利于履行,更不利于持久的履行。

小步堆集,以致千里

跟小宝爸爸不同,惠惠奶奶能够说是一个十分懂得怎么将脚步切小的家长。

惠惠一向由奶奶带,所以奶奶十分知道惠惠的生长改变。那天,奶奶给惠惠洗脸,惠惠不断来抓毛巾,而且趁奶奶把毛巾放下的时分,自己拿起来毛巾学着奶奶的姿态擦脸。奶奶看了心中一乐:惠惠想自己擦脸了。所以奶奶预备了一块小毛巾,每次给惠惠洗脸前,都让惠惠先自己洗脸,惠惠洗完后,奶奶再协助补擦一遍。几回往后,奶奶给惠惠确认使命。刚开端时奶奶要求惠惠自己洗嘴巴。然后一边演示擦嘴巴的姿态,一边让惠惠学。接着是眼睛、脑门、脸蛋、鼻子、脖子,这样一点一点地,足足花了几个星期,惠惠学会了洗脸,而且洗得十分仔细,用惠惠奶奶的话说便是“绝无死角”。惠惠奶奶还说,这样一点一点地教,孩子学着不累,而且总觉得自己有行进,心境很好,会越学越喜爱。

穿衣服也是相同,惠惠奶奶相同遵从从易到难,将动作分化的办法,一段时间里就让惠惠学一个小动作。大约半年,里外上下的衣物惠惠都能穿脱自若了。惠惠奶奶共享经历说,别难住孩子,别用自己的过程要求孩子,假如孩子不肯意做某些工作,往往是由于太难,挫折感多于成就感。

光洗脸这一件事,惠惠奶奶就能细切出这么多小过程,真是用心良苦,也足以阐明小脚步“行进”对孩子来说是多么重要。

从惠惠奶奶的比方里咱们还能够看到,这个“一小步”的确认也是很有考究的。

首要,这些小过程有必要是操作性的。比方擦嘴巴、擦眼睛,或许脱袜子、解纽扣之类的,而不是乖一点、别喧嚷之类含糊的要求。便是一说出某一过程时,孩子的脑海里能浮现出相应的操作图景,这种在脑海里呈现的图景,从脑波的视点来说,就跟实在发作是相同的,等所以预演了一遍。所以通知孩子做什么,或许带孩子做什么的时分,孩子在幻想层面能跟大人保持一致。而乖一点、别喧嚷这样的要求则不会在孩子的脑海里引起相应的确认的画面,孩子很难将其与特定的行为联系起来,因而这样的要求很快会从左耳进右耳出。就像平常爸爸妈妈要求孩子乖一点,而孩子却像没听见相同,由于这样的指令没有画面感,孩子不能发作清晰的反响。

其次,“一小步”做到之后要及时给孩子反应,通知他才能上有什么出息,而且由衷地赞许孩子的尽力,切不可把孩子的行进视为“理所应当”。在两边都认可的情况下,一同商议下一个“一小步”。当某个“一小步”履行起来有困难的时分,要懂得批改,比方把脚步切得更小,或许给予协助,或许延长时间,总归要高度合作孩子的进展,爸爸妈妈在前面“拉扯”得太快,都会让孩子不肯往前走。

总归,带着孩子行进的脚步必定要小,必定要是孩子能承受的。爸爸妈妈要理解,孩子的路是孩子的,要合作孩子的才能和进展,而不能为所欲为地要求孩子一蹴即至。